Обсяг дисципліни, годин (кредитів ЄКТС): 150 год. (5 кредитів)
Мета дисципліни:формувати знання студентів про культуру мови та природу, причини і типи помилок; оволодіти теоретичною базою сучасної девіатології та практичними навичками редакторської роботи над анормативами. На основі теоретичних знань майбутні журналісти повинні вміти розпізнавати різні типи помилок, встановлювати причину відхилення від норми і редагувати текст.
Завдання дисципліни:
Висвітлити основні етапи становлення та розвитку девіатології в світі та Україні; дослідити проблематику помилки у видавничому процесі; визначити роль типології помилок у редагуванні та коректурі тексту; проаналізувати екстра- та інтралінгвальні причини помилок у різних видах редагованих текстів; опрацювати та засвоїти матеріал, який допоможе чіткіше простежувати помилки та розрізняти їх типологію.
Попередні умови для вивчення даної дисципліни:
Вивчення дисциплін: Практикум з УМ, Українська мова за професійним спрямуванням.
Навчальні цілі дисципліни полягають у формуванні у студентів:
інтегративної компетентності:
Вільно спілкуватися, включаючи усну, письмову та електронну комунікацію, українською мовою. Генерувати інформаційний контент для будь-якого виду ЗМІ за заданою темою з використанням доступних, а також обовʼязкових джерел інформації. Створювати грамотний медіапродукт на задану тему, визначеного жанру, з урахуванням каналу поширення чи платформи оприлюднення.
загальних компетентностей:
Здатність застосовувати знання в практичних ситуаціях. ЗК 03. Здатність бути критичним і самокритичним. ЗК 11. Здатність спілкуватися державною мовою. СК 02. Здатність формувати інформаційний контент. СК 03. Здатність створювати медіапродукт.
фахових компетентностей:
Мати уяву про історичний розвиток масової комунікації його етапи. Фази процесу комунікації (докомунікативна, комунікативна, посткомунікативна). Загальні властивості інформації. Моделі масової комунікації. Зміна уявлень про елементи процесу комунікації від Аристотеля до наших днів. Поняття комунікативної ролі. Розподіл комунікативних ролей.
Програмні результати навчання:
Вільно спілкуватися, включаючи усну, письмову та електронну комунікацію, українською мовою. ПР 14. Генерувати інформаційний контент для будь-якого виду ЗМІ за заданою темою з використанням доступних, а також обовʼязкових джерел інформації. ПР 15. Створювати грамотний медіапродукт на задану тему, визначеного жанру, з урахуванням каналу поширення чи платформи оприлюднення.
В результаті вивчення дисципліни студент повинен
знати:
- значення термінів норма, помилка, відхилення,
- історію та сучасний стан девіатології,
- основні підходи до трактування феномена помилки,
- причини та умови появи помилок,
- типи помилок;
уміти:
- використовувати теоретичні знання на практиці,
- аналізувати текст щодо правильності,
- розпізнавати недоцільні відхилення від норми,
- визначати різновид помилки,
- знаходити оптимальні способи редагування.
Інформаційний обсягнавчальної дисципліни
Змістовий модуль 1. Типологія немовних помилок.
Тема 1. Девіатологія як галузь знань.
Тема 2. Загальна класифікація немовних девіацій.
Тема 3.Логічні помилки.
Змістовий модуль 2. Типологія мовниханормативів.
Тема 4. Загальна класифікація мовних помилок.
.
Тема 5. Орфоепічні помилки.
.
Тема 6. Лексико-фразеологічні анормативи.
Тема 7. Морфологічні помилки.
Тема 8. Синтаксичніанормативи.
Тема 9. Пунктуаційні помилки.
Тема 10. Стилістичні помилки.
Види робіт: Практичні заняття
Форма підсумкового контролю: залік